AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE PRÓTESE BUCOMAXILOFACIAL ENTRE CONCLUINTES DE ODONTOLOGIA DO MUNICÍPIO DE CAMPINA GRANDE-PB
Resumo
A Prótese Bucomaxilofacial (PBMF) constitui especialidade odontológica dedicada à
reabilitação de pacientes com perdas de estruturas faciais e intraorais, cujo domínio conceitual
elementar deve integrar a formação generalista do cirurgião-dentista. O presente estudo
objetivou avaliar o nível de conhecimento e a exposição acadêmica de estudantes concluintes
de Odontologia acerca da PBMF em Instituições de Ensino Superior do município de Campina
Grande–PB. Trata-se de pesquisa descritiva, observacional, transversal e de abordagem
quantitativa, realizada entre janeiro de 2025 e março de 2026. A amostra foi composta por 60
estudantes regularmente matriculados no último período do curso, com média de idade de 24,6
anos (DP = 5,43) e predominância do sexo feminino (55,9%). Os dados foram coletados por
meio de questionário estruturado em escala Likert, elaborado na plataforma Google Forms®,
tabulados no Microsoft Excel® e analisados por estatística descritiva, com avaliação das
frequências absolutas e relativas das variáveis investigadas. Os resultados evidenciaram contato
limitado com a temática durante a graduação, com 38,4% (n=23) dos estudantes relatando
ausência de contato com a área e 61,6% (n=37) afirmando não possuir conhecimento suficiente
para orientar e tratar pacientes após a graduação. Verificou-se predominância de respostas
negativas ou neutras quanto ao conhecimento sobre indicações clínicas, materiais, cuidados
pós-operatórios, complicações e discussão de casos clínicos. Observou-se ainda baixa inserção
em atividades científicas na área e conhecimento superficial sobre aspectos funcionais e
estéticos da reabilitação. Além disso, 58,4% (n=35) dos participantes afirmaram não saber
como ou onde se especializar em PBMF, refletindo insegurança e fragilidade na formação.
Conclui-se que a inserção da PBMF nas matrizes curriculares se mostra insuficiente, sendo
necessária a adoção de estratégias pedagógicas que ampliem sua abordagem na formação
generalista, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Odontologia.
