Gamificação e Inteligência Artificial na Educação Matemática para Pessoas com Autismo: Caminhos para a Inclusão no Mercado de Trabalho
Resumo
Esta pesquisa analisa a utilização da matemática como ferramenta de capacitação profissional para pessoas com autismo no mercado de trabalho, enfatizando sua relevância na inclusão e desenvolvimento de habilidades técnicas e cognitivas. O objetivo central é investigar como a matemática, aliada a práticas inclusivas, pode contribuir para a qualificação e inserção de pessoas autistas em diferentes contextos laborais. O estudo adota o método hipotético-dedutivo, com levantamento e análise de dados realizados por meio de uma Revisão Bibliográfica e Documental Narrativa (RBDN), abordando literatura acadêmica e políticas públicas inclusivas. Os resultados demonstram que a matemática, quando adaptada às necessidades específicas de indivíduos autistas, é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento de competências lógico-racionais e a resolução de problemas, facilitando sua entrada em carreiras tecnológicas e analíticas. Além disso, o estudo identifica lacunas significativas na formação docente e nas estratégias pedagógicas voltadas à inclusão desse público no ensino básico e profissionalizante. A conclusão destaca que a aplicação da matemática em programas de capacitação profissional pode não apenas melhorar a empregabilidade de pessoas autistas, mas também promover maior equidade no mercado de trabalho. A pesquisa reforça a necessidade de políticas públicas que incentivem o uso da matemática de forma inclusiva, adaptada a perfis neurodivergentes, e ressalta o papel da educação como mediadora dessa transformação, contribuindo para a construção de um ambiente laboral mais acessível e diverso.
Referências
ALMEIDA MARIHAMA, Diego Kenji; MASSA, Rubens Mussolin; MORAN, José. A relação homem com a máquina: como a Inteligência Artificial pode ajudar nas práticas pedagógicas? Caderno Pedagógico, v. 21, n. 6, p. e5080-e5080, 2024.
BARATA, Margarida Sofia Custódio. A inteligência artificial como orientação estratégica no desenvolvimento empreendedor das empresas: Um estudo aplicado às empresas a competir no mercado internacional. 2023. Tese de Doutorado.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 2, 7 jul. 2015. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 21 nov. 2024.
BRASIL. Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991. Dispõe sobre os Planos de Benefícios da Previdência Social e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 1, 25 jul. 1991. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8213cons.htm. Acesso em: 21 nov. 202
COURY, Layla Mariana Sucini et al. Autismo e estratégias para o ensino da matemática: um estudo de caso nos anos iniciais do ensino fundamental. 2022. Tese de Doutorado. Dissertação (Mestrado em Educação Básica)-Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira. Disponível em: http://www.ppgeb.cap.uerj.br/wp-content/uploads/2023/01/Dissertacao-Layla-Mariana-Sucini--Coury-revisao-concluida.pdf.
DUTRA, Jorge Luiz Prudêncio. A gamificação como recurso didático: um estudo de caso com um discente que apresenta Transtorno do Espectro Autista (TEA) e discalculia. 2023.
FERNANDES, Viviane Nunes Freires et al. Tecnologias de Informação e comunicação mediando o ensino-aprendizagem de pessoas autistas. Diversitas Journal, v. 8, n. 4, p. 2762-2773, 2023.
FURST, Maria Eduarda. Aceitação e uso de inteligência artificial no ambiente empresarial: um estudo comparativo Brasil-Portugal. 2024. Tese de Doutorado.
GRAWEMEYER, Beate; JOHNSON, Hilary; BROSNAN, Mark. Can Young People with Autism Spectrum Disorder Benefit from an Open Learner Model. In: Lecture Notes in Computer Science, 2015. doi: 10.1007/978-3-319-19773-9_69.
HONORATO, Noemi et al. Gameful strategies in the education of autistic children: a systematic literature review, scientometric analysis, and future research roadmap. Smart Learning Environments, 2024. doi: 10.1186/s40561-024-00309-6.
LINHALIS, João Kleber; COUTO, Layla Maria. Aprendendo-Junto: Gamificação aplicada a crianças com autismo. 2023.
LIMA, Saulo Vinicius Stopa de et al. Framework de inteligência artificial para compreensão e predição de fatores que motivam a prática de atividades físicas. 2023.
MACIEL PEREIRA, Lidiane; BARWALDT, Regina. Gamificação como estratégia pedagógica para potencializar habilidades matemáticas para estudantes com Autismo: uma revisão sistemática da literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 20, n. 1, p. 81-90, 2022.
MOURA NEVES, Mônica; CASTRO BARROSO, Márcia Regina. Tecnologias Assistivas: A Utilização da Comunicação Aumentativa e Alternativa em Contextos Escolares para Alunos do Espectro Autista. Revista FSA, v. 21, n. 4, 2024.
MUFTI, Mahmud et al. Towards Explainable and Privacy-Preserving Artificial Intelligence for Personalisation in Autism Spectrum Disorder. In: Lecture Notes in Computer Science, 2021. doi: 10.1007/978-3-031-05039-8_26.
NOEMI, Honorato et al. Gameful strategies in the education of autistic children: a systematic literature review, scientometric analysis, and future research roadmap. Smart Learning Environments, 2024. doi: 10.1186/s40561-024-00309-6.
RODRIGUES, Márcia; CLAUSS, Edlamar. Os Benefícios Da Gamificação Integrada Ao Ensino-Aprendizagem De Crianças Autistas No Ensino Fundamental I: Um Estudo Bibliográfico. Repositório Institucional, v. 1, n. 1, 2023.
VALENTIM, Nathália Assis et al. A inteligência artificial como recurso tecnológico na aplicação de tarefas para o desenvolvimento de atenção compartilhada em crianças com autismo. 2024.
Liudmyla, Verbivska., Nazar, Blesko. (2023). 1. Gamification as an innovative approach to training and development of enterprise. Ìnfrastruktura rinku, doi: 10.32782/infrastruct78-20
MOREIRA, Jonathan Rosa; NASCIMENTO, Claudia Pinheiro; RIBEIRO, Jefferson Bruno Pereira. A Gamificação na Educação Profissional e Tecnológica: Estratégias e Impactos nas Metodologias Ativas. TECNOLOGIAS EM PROJEÇÃO, v. 15, p. e1524TE05-e1524TE05, 2024.
SCARDUA, Leonardo Azevedo; DEVELLY, David Paolini. Gamificação no ensino de inteligência artificial aplicada à engenharia de controle e automação. In: nan. Santa Teresa, 2021.
SILVA, Maria Rayanne Rocha. Criando emblemas para promover a maior visibilidade de personalidades femininas na área da computação por meio da gamificação. 2023.
MOREIRA, Andréa Nunes. Práticas educacionais na economia 4.0. 2023.
NEVES, Andreia SF; FREIRE, Carla. Aprendizagem baseada em Jogos (GBL) vs Gamificação-Oportunidades e desafios. E-book, p. 139, 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Licença
Copyright (c) 2024 Samuel Gualberto dos Santos, Jacielly, Palloma, Lucas, Thereza, Erlania
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Creative Commons 
.png){kind=logo}
