ATITUDES DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR FRENTE AO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

Resumo

O mundo acadêmico se viu desafiado ao se reinventar em relação às formas de ensino devido à pandemia do novo coronavírus, que assolou todo o mundo no primeiro semestre de 2020. Diante da falta de conhecimento técnico do que o vírus poderia causar nos seres humanos, as autoridades sanitárias decidiram por bem, que as pessoas ficassem em isolamento social,a fim de evitar o aumento da propagação viral em todo o mundo. Tais questões, de igual modo, se estenderam ao âmbito do ensino superior no Brasil, imponto às esferas discente e docente o manuseio de ferramentas digitais até então desconhecidas, procurando amenizar os impactos na qualidade do ensino que seria ofertado por meio digital. Este estudo, do tipo quantitativoqualitativo e descritivo, teve como objetivo analisar as atitudes dos professores do ensino superior frente ao ensino remoto durante a pandemia da COVID-19. A pesquisa ocorreu de forma remota com a participação de 36 professores do ensino superior, tratando-se de uma conveniência (não probabilística). A partir de uma Análise de Classificação Hierárquica Descendente, encontraram-se três classes: vantagens e/ou desvantagens do ensino remoto, adaptação ao ensino remoto e visão sobre a aprendizagem dos discentes. Em resumo, a partir da caracterização do cenário de aulas remotas entre professores no ensino superior, enumeramse algumas implicações práticas em razão dos impactos causados nos processos educativos na pandemia.