ANSIEDADE, ESTRESSE E PROCRASTINAÇÃO EM UNIVERSITÁRIOS DE DIFERENTES ÁREAS NO CONTEXTO DO ENSINO À DISTÂNCIA

Resumo

O presente estudo objetivou comparar os níveis de ansiedade, estresse e procrastinação em universitários de diferentes áreas no contexto do ensino à distância (EAD). Participaram do estudo 204 estudantes universitários com idades entre 18 e 39 anos, a maioria do sexo feminino 76,1%, sendo 59,5% estudantes da rede privada e 40,5% de universidades públicas. Os participantes responderam aos seguintes instrumentos: Escala de Ansiedade, Estresse e Depressão para Adolescentes (DASS- 21), a Escala de Procrastinação Acadêmica (EPA) e um questionário sociodemográfico para caracterização da amostra. Os dados foram analisados através do software SPSS, onde foram realizadas estatísticas descritivas e inferenciais. Os resultados mostraram não haver diferenças dos construtos entre as áreas de conhecimento ou momento do curso que os universitários encontram-se, o que é discutido em termos da provável influência de maior peso de variáveis de ordem intraindividual, interpessoal ou mesmo situacional na ansiedade, estresse e procrastinação. Adicionalmente, foi possível observar relações positivas entre estas variáveis.