CONCEPÇÃO SOBRE A INCLUSÃO DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I DAS ESCOLA PRIVADAS DE PATOS-PB

Resumo

OBJETIVO: Averiguar a percepção sobre educação inclusa dos docentes do ensino fundamental I das escolas privadas da cidade de Patos-PB. MATERIAIS E MÉTODOS: Tratase de uma pesquisa quantitativa qualitativa descritivos, com uma amostra de 30 professores. Trata-se de uma pesquisa aplicada com abordagem quantitativa, com uma amostra 30 de docentes independente de faixa etária, porém com habilitação para exercer a função exigida. A seleção da amostra é não probabilística intencional por ser realizada com os professores do ensino fundamental I das Escolas Privadas de Patos - PB, obedecendo aos critérios propostos. Foi utilizado um questionário semiestruturado composto por-18 questões. A análise dos dados foi realizada por meio do programa Microsoft Excel for Windows. Foram utilizados os procedimentos da estatística descritiva em porcentagem. RESULTADOS foram expostos na forma de gráficos e tabelas, entre as dimensões desenvolvidas pelo questionário apontaram que a porcentagem compreendida entre talvez e regular somam 48% enquanto as variáveis bom, muito e ótimo perfazem 52% percepção sobre educação inclusiva do ensino infantil das escolas privadas da cidade de Patos PB. CONCLUSÃO: Concluímos que os docentes do ensino fundamental I das escolas privadas da cidade de Patos PB estão preparados com a inclusão de alunos com deficiência, que existem ações e recursos que podem facilitar a inclusão infantil.