SÍNDROME DO IMPOSTOR, SÍNDROME DE BURNOUT ACADÊMICO E PROCRASTINAÇÃO: UMA PROPOSTA DE MODELO EXPLICATIVO

Resumo

Este estudo objetivou conhecer a relação entre a Síndrome do Impostor (SI), a Procrastinação e a Síndrome de Burnout Acadêmico (SB). Contou-se com a participação de 171 acadêmicos de psicologia, majoritariamente mulheres (79,5%), solteiras (81,9%), classe social média (42,9%) e com idademédia = 21,9 anos. Estes, responderam a questões sociodemográficas, para caracterizar a amostra, bem como, Escala Clance do Fenômeno Impostor, Escala de Motivos da Procrastinação Acadêmica e Escala de Avaliação da Síndrome de Burnout em Estudantes Universitários. Os resultados indicaram que a SI prevê significativamente o burnout acadêmico (b = 0,24, SE = 0,06, t = 4,23, p < 0,001), além disso, observou-se que o burnout acadêmico está significativamente associado à procrastinação (b = 0,28, SE = 0,08, t = 3,30, p < 0,001), o burnout acadêmico medeia à relação entre a SI e a procrastinação, com um efeito indireto de 0,07 (IC95% [0,02; 0,12]). Esses achados destacam a importância de abordar a SI e o burnout acadêmico como fatores relacionados e que afetam significativamente o comportamento procrastinador. Compreender essas relações permite o desenvolvimento de intervenções para minimizar o impacto negativo dessas condições na saúde mental e no desempenho acadêmico dos universitários.