FORMAÇÃO DOCENTE E ADAPTAÇÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre a formação docente e as adaptações pedagógicas no contexto da educação inclusiva, destacando seus desafios e possibilidades no cotidiano escolar. discute a importância da formação docente e das adaptações pedagógicas no contexto da educação inclusiva, analisando os desafios e possibilidades para a construção de práticas pedagógicas mais equitativas. A partir de uma revisão bibliográfica fundamentada em autores como Mantoan (2003), Glat e Pletsch (2011), e Rodrigues (2006), buscou-se compreender como a formação continuada e inicial dos professores pode contribuir para a efetivação de uma escola que valorize as diferenças. Além disso, discute-se o papel das adaptações pedagógicas como estratégia essencial para garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da educação especial. Conclui-se que a formação docente crítica e reflexiva, associada a práticas pedagógicas flexíveis, é um dos pilares para a consolidação da educação inclusiva no Brasil.