ENSINO DA ABORDAGEM EM SAÚDE MENTAL NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE MÉDICOS DE FAMÍLIA E COMUNIDADE

Resumo

Introdução: Os transtornos mentais representam 30% das demandas na atenção primária, porém a formação médica tradicional privilegia o modelo biomédico, deixando lacunas no desenvolvimento de competências para abordagem integral do sofrimento psíquico.

Objetivo: Discutir fundamentos teóricos e metodológicos para o ensino de saúde mental focada na atenção básica durante a residência em medicina de família e comunidade.

Métodos: Ensaio fundamentado em revisão sobre educação médica em saúde mental, integrando referencial teórico identificado no desenvolvimento de guia prático que articula condutas clínicas e psicoterapia médica.

Resultados: Ferramentas como genograma, ecomapa e Calgary-Cambridge funcionam como recursos pedagógicos quando integrados a metodologias ativas. Junto a isso, a dramatização, SNAPPS e Grupos Balint ampliam o repertório formativo. Ademais, o preceptor atua como modelo e facilitador, enfrentando desafios relacionados à própria formação, organização dos serviços e riscos de medicalização.

Conclusões: O ensino requer deslocamento do paradigma biomédico para perspectivas integradoras incluindo prevenção quaternária. Assim, a integração de ferramentas clínicas e metodologias ativas potencializa competências essenciais, demandando transformações na organização dos serviços e formação de educadores.

Palavras-chave: Medicina de Família e Comunidade; Saúde Mental; Educação Médica; Atenção Primária à Saúde.