IMPACTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA NO DESENVOLVIMENTO E AUTONOMIA DA CRIANÇA AUTISTA

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por prejuízos na comunicação social e por padrões comportamentais restritos e repetitivos, frequentemente associados a alterações no desenvolvimento motor que impactam a funcionalidade e a participação social. Nesse contexto, a prática de atividades físicas adaptadas tem sido apontada como estratégia relevante para promoção do desenvolvimento motor e da autonomia. O presente estudo teve como objetivo analisar a percepção do professor de Educação Física e da família acerca da autonomia motora, funcional, social e das atividades de vida diária de uma criança com Transtorno do Espectro Autista no contexto da Educação Física Adaptada. Trata-se de um Estudo de caso com abordagem quantitativa, realizado com uma criança de oito anos diagnosticada com TEA nível 1 de suporte, foi observado Autonomia Motora, Autonomia Funcional, Autonomia Social e Autonomia na Rotina e Autogestão. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários semiestruturados aplicados ao professor de Educação Física e a mãe de criança, com análise estatística descritiva realizada no software SPSS, utilizando escala de Likert. Os resultados evidenciaram níveis satisfatórios de autonomia nos domínios motor, funcional e social, especialmente no contexto escolar, com médias entre 60% e 65%. No ambiente familiar, observaram-se melhores índices nos domínios motor e social (80%), porém desempenho reduzido nas atividades de vida diária (20%). A comparação entre os avaliadores revelou divergências importantes, especialmente no domínio de rotina e autogestão, sugerindo influência significativa do contexto ambiental. Conclui-se que a Educação Física Adaptada contribui positivamente para o desenvolvimento global da criança com TEA, destacando-se a importância da articulação entre escola e família para potencializar os ganhos em autonomia. Contudo, limitações relacionadas ao delineamento de estudo de caso indicam a necessidade de pesquisas com amostras maiores. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista. Educação Física. Desenvolvimento Motor. Autonomia Pessoal. Inclusão.