VIVÊNCIAS E DESAFIOS DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

O presente estudo aborda os desafios enfrentados por estudantes com deficiência visual no

Ensino Superior, destacando a importância da acessibilidade, das tecnologias assistivas e das

políticas de inclusão para a garantia do acesso, permanência e participação acadêmica. A

pesquisa teve como objetivo compreender os principais desafios vivenciados por uma

estudante com deficiência visual em uma instituição privada de Ensino Superior,

identificando barreiras arquitetônicas, pedagógicas, tecnológicas e atitudinais presentes no

contexto universitário. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por

meio de relato autobiográfico, fundamentada em autores como Minayo (2016), Josso (2004),

Larrosa (2002) e Silva (2023). Os resultados evidenciam que, apesar dos avanços legais

proporcionados pela Lei Brasileira de Inclusão e pela Lei de Cotas, ainda persistem

dificuldades relacionadas à ausência de suporte institucional contínuo, falta de materiais

acessíveis, capacitismo e limitações estruturais. Além disso, o estudo demonstra que as

tecnologias assistivas, como leitores de tela e aplicativos de acessibilidade, desempenham

papel essencial na promoção da autonomia e da inclusão acadêmica. Conclui-se que a

inclusão no Ensino Superior exige não apenas legislações, mas também ações institucionais

efetivas que garantam condições reais de acessibilidade, equidade e valorização da

diversidade no ambiente universitário.