OS DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DA ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

Resumo

O objetivo geral deste estudo consiste em analisar, à luz dos teóricos da área, os principais
desafios no processo de alfabetização de alunos com TDAH. Quanto ao percurso
metodológico, fez-se uso do método da revisão integrativa da literatura, com abordagem
qualitativa e de cunho descritivo. A busca dos estudos foi realizada no Google Acadêmico,
considerando trabalhos publicados em língua portuguesa no período de 2022 a 2026. Os
resultados e discussões dos estudos analisados possibilitaram refletir que os principais
desafios estão relacionados à insuficiente formação docente, à escassez de metodologias
adequadas, à falta de apoio institucional e ao desconhecimento sobre o transtorno. Por outro
lado, evidenciou-se que a utilização de estratégias pedagógicas diversificadas, como
metodologias ativas, adaptações curriculares e a integração entre alfabetização e letramento,
contribuem significativamente para o processo de ensino-aprendizagem. Logo, conclui-se que
a efetivação de uma educação inclusiva para alunos com TDAH depende de práticas
pedagógicas sensíveis às suas especificidades, bem como de uma atuação articulada entre
escola, família e demais profissionais envolvidos.