INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO (TEA) NO ENSINO REGULAR.

Resumo

A pesquisa realizada aborda a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino regular, destacando os desafios e as possibilidades presentes no contexto da educação inclusiva.

A pesquisa teve como objetivo analisar a importância da inclusão escolar de estudantes autistas, enfatizando o papel da escola, dos professores e da família no desenvolvimento social, emocional e cognitivo desses alunos. O trabalho fundamenta-se em uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico, realizada por meio da análise de livros, artigos científicos, documentos oficiais e autores que discutem a educação inclusiva e o TEA.

 Os resultados evidenciam que a inclusão escolar representa um importante avanço para a construção de uma educação mais democrática, humanizada e acessível, favorecendo a socialização, a autonomia e a aprendizagem do estudante autista.

 Entretanto, a pesquisa também identificou desafios relacionados à falta de formação docente, ausência de recursos pedagógicos adaptados e dificuldades estruturais das instituições de ensino. Além disso, observou-se que estratégias como adaptação curricular, utilização de recursos visuais, organização da rotina escolar e elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI) contribuem significativamente para o processo de inclusão.

Conclui-se que a inclusão de alunos com TEA no ensino regular depende do comprometimento coletivo da escola, da família e dos profissionais da educação, sendo necessário promover práticas pedagógicas inclusivas que assegurem o direito à aprendizagem e à participação de todos os estudantes.