Proposta Metodológica de Índice de Acessibilidade e Caminhabilidade em Entornos Escolares (ACEE)
DOI:
https://doi.org/10.61223/coopex.v17i01.8625Palavras-chave:
Caminhabilidade, Acessibilidade, Entornos EscolaresResumo
Observa-se na literatura uma carência de índices de caminhabilidade para entornos escolares e que contemplem a acessibilidade universal. O objetivo deste trabalho foi propor o Índice de Acessibilidade e Caminhabilidade em Entornos Escolares (ACEE), tendo como estudo de caso o entorno do Centro Universitário de Patos. A pesquisa, de caráter quali-quantitativo, teve como procedimentos metodológicos a revisão bibliográfica, aplicação dos 24 indicadores propostos e desenvolvimento de software computacional para automatizar os cálculos. Os resultados apontaram desempenho regular da calçada C1 (56,25%) e bom da C2 (64,58%), com média geral de 60,42%. Foram sugeridas recomendações de melhorias para inadequações encontradas nas calçadas. Conclui-se que o ACEE constitui uma importante contribuição metodológica para a avaliação de entornos escolares, permitindo identificar deficiências e estabelecer recomendações de intervenção baseadas em prioridades.
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