Estratégias utilizadas na inclusão escolar de crianças portadoras do Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Resumo

Objetivo do estudo foi identificar as estratégias utilizadas na inclusão escolar de crianças autistas. Métodos: Adotou-se a revisão integrativa de literatura. Foi escolhido o tema, formulada a questão norteadora: quais são as estratégias utilizadas no processo de inclusão escolar de crianças autistas? Foram utilizados os descritores Autism, Education, Strategies e Children. Foram utilizadas as bases de dados SciELO e PubMed, com amostra do estudo composta por 13 artigos. Resultados: A base de dados de maior destaque foi a PubMed, tendo a SciELO representado o restante dos artigos utilizados no estudo. Entre as estratégias discutidas, destacam-se: treinamento de equipe e/ou pais, modelagem e estratégias individualizadas. Ademais, ressalta-se o aproveitamento de recreios e brincadeiras, educação musical e terapia cognitivo-comportamental. Conclusões: As estratégias estão consolidadas e disponíveis para a aplicação na inclusão escolar dessas crianças. Sugere-se, porém, a realização um número maior de estudos para subsidiar orientações a pais e profissionais.