A PERSPECTIVA DOS PAIS SOBRE O TRATAMENTO FISIOTERAPÊUTICO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Resumo

Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que reflete no
neurodesenvolvimento e se caracteriza pelo comprometimento no comportamento,
interação social e comunicação. Além disso, essas crianças podem apresentar uma
série de alterações nos padrões motores, resultando em déficts na aprendizagem de
habilidades que incluem motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, e
organização espacial e tempoal. Tais questões produzem impactos significativos,
podendo trazer prejuízos ao longo de todo ciclo de vida. Objetivo: O estudo teve como
objetivo analisar a percepção dos pais quanto ao tratamento fisioterapêutico no
desenvolvimento motor de crianças com TEA. Métodos: Tratou-se de uma pesquisa
de campo, descritiva, com abordagem quantitativa, onde foi realizado um
levantamento de dados em um estudo transversal. A população foi formada por 30
pais e/ou responsáveis de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA),
cadastrados na Associação de Pais e Amigos dos Autistas (ASPAA), Centro
Especializado em Reabilitação (CER), e na Clínica Escola de fisioterapia na cidade
de Patos, no Estado da Paraíba e a coleta de dados se deu com a aplicação de um
questionário semi-estuturado. Resultados: Constatou-se que 70% das crianças
eram do sexo masculino, com idades que variavam entre 2 e 14 anos e 60% tinham
um nível de suporte dois; 70% delas apresentaram atraso na aquisição de habilidades
como sentar, engatinhar,ficar de pé e andar, e 56,7% possuíam um pouco de
dificuldade para manter o equilíbrio. Verificou-se ainda, que 63,3% das crianças
faziam fisioterapia há cerca de um ano, e, conforme relatado pelos pais ou
responsáveis, em 96,7% dos casos a fisioterapia trouxe resultados positivos no
desenvolvimento do equilíbrio e na locomoção das crianças.Conclusão: Concluiu-se
que a Fisioterapia é importante no desenvolvimento não só motor, mas também nas
habilidades cognitivas e de relacionamento de crianças com TEA. O estudo
possibilitou um conhecimento ampliado acerca do tema, além de fornecer informações
que irão ajudar outras pessoas com problemas semelhantes bem como profissionais
da área.