SÍNDROME DE BURNOUT EM DOCENTES: A INFLUÊNCIA DA PANDEMIA DO COVID-19 E A EDUCAÇÃO VIRTUAL

Resumo

Objetivo: Identificar como a nova realidade da educação mundial, tem afetado direta e indiretamente a saúde mental e física dos professores. Métodos: Pesquisa qualiquantitativa descritiva, transversal, exploratória. Referente aos fatores que contribuem para o surgimento da Síndrome de Burnout em docentes durante a pandemia de Covid-19. A coleta de dados deu-se pelos questionários QSETES e Maslach Inventory Burnout – MBI. Utilizando-se de duas formas de avaliação dos dados – scores e fases Resultados: O total de 36 participantes, com os seguintes dados obtidos: 80,6% eram do sexo feminino, 36,1% na faixa etária de 36-49 anos, 52,8% encontram-se muito satisfeitos com o emprego. Em relação ao estado civil 61% dos entrevistados são casados (as). 41,7% recebe até um salário mínimo. Já no questionário MBI-HSS, a M=59,9 pontos e DP=15,14. Com relação a fase que se encontra nos estágios da SB, 22 participantes encontram-se na fase 3. Conclusões: Pode-se destacar fatores que podem ser investigados e detalhados para que se possa ajudar aos professores, na observação de quais fatores que estão diretamente afetando na diminuição da qualidade de vida dos mesmos. Com esses resultados em mãos, os responsáveis pelo acompanhamento desses professores poderão ser mais efetivos. Não sendo somente papel do próprio professor procurar ajuda, mas também dos seus superiores, bem como do poder público e privado, possuir um olhar mais cuidadoso e acolhedor para esses profissionais. Não é cabível que se exija profissionais de excelência quando não se existe o cuidado com quem faz tudo funcionar.