DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

A forma do aprendizado motor e intelectual é um mecanismo de aquisição de conhecimentos que podem ser agregados aos esquemas e estruturas intelectuais que a pessoa dispõe em um determinado momento. Refere-se a um processo contínuo que começa pela convivência familiar, pelas culturas, tradições e aprimora-se no ambiente escolar e na vida social de uma pessoa, desta forma, é um processo que valoriza as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento e tem como intuito o aumento da experiência, formação, raciocínio e observação. O presente estudo teve como objetivo, avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor de crianças do ensino fundamental. Foi realizada uma pesquisa com abordagem quantitativa, sendo um estudo observacional, onde foram avaliadas Mães das crianças matriculadas no ensino fundamental de uma escola na cidade de São José do Seridó, que frequentam o CEMEI (Centro Municipal de Educação Infantil) no Rio Grande do Norte. A amostra foi composta por 30 mães de crianças entre de 1 a 9 anos de idade, tendo como faixa etária em maior incidência, de dois e três anos de idade. Nessa amostra, o desenvolvimento neuropsicomotor encontrou-se dentro dos parâmetros de normalidade em 90% das crianças avaliadas e questionável em 10% como mostra na tabela2. Destes 10 % questionáveis, apresentaram-se alterações na área do desenvolvimento motor e cognitivo, analisou-se também que o tipo do parto mais comum foi à cesariana e a maioria das mães tiveram intercorrências na gestação, dentre elas, sangramento.