NOMOFOBIA NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: ESTRESSE, REGULAÇÃO EMOCIONAL E SUPORTE SOCIAL PERCEBIDO COMO PREDITORES

Resumo

O estudo objetivou identificar as manifestações de nomofobia em universitários e o poder preditivo da regulação emocional, suporte social e estresse percebido,. Contou com a participação de 405 estudantes universitários com idades variando entre 18 a 44 anos, (M=22,56; DP=3,87), predominante do sexo feminino (61,7%) e de instituição privada (63,7%). Como recursos para coleta dos dados utilizou-se questionário sociodemográfico, Questionário de Regulação Emocional (QRE), Escala de Estresse Percebido (EPS-10), Escala Multidimensional de Suporte Social Percebido (MSPSS) e Questionário de Nomofobia (NMP-Q). Os resultaram revelaram níveis de expressões variando entre graves e moderadas para todos os construtos sendo os níveis de nomofobia os mais elevados. Em face às correlações destacaram-se entre as variáveis nomofobia, estresse e suporte social percebido e no que tange as predições o estresse percebido e regulação emocial especialmente os fatores reavaliação cognitiva e redicionariameto de foco impactaram de modo significativo a nomofobia. Com isso, pode-se inferir que foram alcançados os objetivos do estudo e os dados podem fomentar reflexões nas instituições universitárias no que tange a programas de conscientização e intervenções psicoeducativas para ajudar os estudantes a gerenciarem o uso de tecnologia e sua regulação emocional, promovendo estratégias saudáveis de enfrentamento e busca por rede de apoio.