Gameficação na sala de aula: benefícios no processo de aprendizagem

Autores

  • Constantino Carvalho Oliveira Neto Universidade Federal da Bahia
  • Dágila Dutra dos Santos Faculdade São Francisco
  • Élida Lúcia Ferreira Assunção Pontifícia Universidade Católica
  • Franklin Herik Soares de Matos Lourenço Centro Universitário Santa Maria
  • Gustavo Souza de Melo Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Maria Adelina de Queiroga Universidade Federal de Campina Grande
  • Mayanny Paula da Silva Oliveira Centro Universitário Santa Maria
  • Yara da Paixão Ferreira Universidade Federal da Bahia

Palavras-chave:

Gameficação; Educação; Aprendizagem; Pedagogia.

Resumo

A gameficação na sala de aula é uma estratégia pedagógica inovadora que utiliza elementos de jogos para engajar e motivar alunos, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo. Este trabalho investiga o impacto da gameficação no ambiente educacional, focando na motivação, desempenho acadêmico e desenvolvimento de habilidades sociais dos alunos. A metodologia adotada foi uma revisão integrativa da literatura, utilizando técnicas padronizadas de análise e replicação de estudos com questionários, observações e análise de desempenho para avaliar o engajamento dos alunos. O estudo identifica as melhores práticas para a implementação eficaz da gameficação na sala de aula, destacando os desafios e soluções encontradas em diferentes contextos educacionais. A introdução de desafios e recompensas pode tornar o aprendizado mais prazeroso, incentivando a autonomia e a autoconfiança dos alunos. Estudos mostram que a gameficação pode melhorar significativamente o desempenho acadêmico e aumentar a satisfação com o processo educacional, destacando seu potencial como ferramenta eficaz na educação moderna

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Publicado

2024-06-12 — Atualizado em 2024-07-03

Versões

Como Citar

Neto, C. C. O., Santos, D. D. dos, Assunção, Élida L. F., Lourenço, F. H. S. de M., Melo, G. S. de, Queiroga, M. A. de, … Ferreira, Y. da P. (2024). Gameficação na sala de aula: benefícios no processo de aprendizagem. Revista Coopex., 15(02), 5407–5414. Recuperado de https://editora.unifip.edu.br/coopex/article/view/957 (Original work published 12º de junho de 2024)

Edição

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