A INFLUÊNCIA DA ARQUITETURA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO O CASO DO CAIC NA CIDADE DE PARELHAS-RN

Resumo

Arquitetura e a educação, são dois temas antigos e necessários a sobrevivência e ao desenvolvimento do ser humano, que continuam a ser objetos de estudo até hoje, dada a sua relevância para o avanço da sociedade. Embora os dois conceitos existam desde que a necessidade de abrigar-se e adquirir conhecimento se tornaram vitais para supervivência humana, é relativamente recente o estudo conjunto desses dois temas na sociedade. A educação formal, a que temos acesso hoje nas escolas, foi durante muitos anos negligenciada pela sociedade e pelas autoridades governamentais, todavia, com o advento da industrialização constatouse que a necessidade de se ter um volume maior de pessoas instruídas, para atender as exigências da nova sociedade que se instalava, era imprescindível. Em função disso surgiu o edifício escolar, como abrigo para o ensino, e com ele a arquitetura escolar, a ciência que estuda, planeja e cria, de forma sistêmica, os espaços de ensino e aprendizagem. Firmado nessa discussão o presente trabalho, tem como objetivo geral trazer as dicussões que abordam sobre a influência da arquitetura escolar na educação e nos objetivos específicos se atêm a trazer um breve histórico da trajetória da educação e da arquitetura escolar brasileira; os modelos de escola-padrão no contexto brasileiro; a importância da psicologia ambiental como uma qualificadora do espaço escolar e por fim a análise do projeto padrão CAIC, um emblemático edifício escolar brasileiro, presente na cidade de Parelhas/RN. No que se refere a metodologia aplicada no desenvolvimento desse trabalho, está compreendida em uma pesquisa de natureza básica, com objetivo exploratório-descritivo de abordagem qualitativa-descritiva delineada por pesquisas bibliográficas, pesquisas documentais e um estudo de caso. Os resultados obtidos em nossa análise evidenciam que, enquanto projeto arquitetônico, a escola apresenta um potencial de qualidade e por consequência disso também grande potencial para acondicionar um ensino de qualidade, considerando que a instituição apresentou um valor satisfatório em relação a existência total e parcial dos parâmetros de projeto escolar pautados por Doris Kowaltowski. Desse modo fica claro que o uso dos parâmetros de projeto na arquitetura, promovem resultados com uma qualidade atemporal, principalmente quando o foco está em promover o bemestar dos usuários. Logo, conluiu-se que mesmo após o descumprimento de alguns parâmetros e diante dos problemas de manutenção da edificação, não se pode omitir que a escola continua a disseminar e a promover uma educação pública de qualidade, graças a um projeto meticulosamente pensado para fornecer um ambiente, concomitantemente agradável e adequado para os seus usuários.