O DESAFIO DE SE CONSOLIDAR O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO SERVIÇO ESCOLA DE PSICOLOGIA DA UNIFIP

Resumo

O presente trabalho visa apresentar as discussões sobre “O trabalho interdisciplinar no
Serviço Escola de Psicologia da UNIFIP”. O objetivo principal desse estudo foi analisar os
desafios para se consolidar o trabalho interdisciplinar no Serviço Escola de Psicologia da
UNIFP. Os objetivos secundários foram: Levantar informações sobre as demandas que
exigem a perspectiva da interdisciplinaridade; Identificar as contribuições do Assistente
Social e do Psicólogo no cotidiano da prática interdisciplinar; Analisar as dificuldades de se
consolidar o trabalho interdisciplinar. A metodologia que se utilizou na sua construção se deu
no modelo de análise quantitativa e qualitativa, utilizando-se da pesquisa de campo,
exploratória e descritiva dentre uma abordagem de cunho bibliográfico. Para tanto, forma
entrevistados os trabalhadores de nível superior inseridos no espaço descrito, sendo este
número de 04 (quatro) profissionais, entre eles: Um Assistente Social e três psicólogos. Para a
sua realização foi entregue o TCLE, que trouxe esclarecimentos no que se refere aos aspectos
éticos da pesquisa. Para a coleta dos dados foi utilizado um questionário, previamente
estabelecido, com perguntas abertas e fechadas, para as interpretações das respostas obtidas
utilizou-se a análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011), o que permitiu fazer a análise
das falas dos entrevistados coma literatura pertinente. Pode-se concluir que mediante as falas
dos entrevistados, existem diferentes olhares e percepções acerca do desenvolvimento do
trabalho interdisciplinar, que mesmo havendo um trabalho em conjunto desenvolvido no SEP,
algumas barreiras ainda são encontradas para a efetivação dos seus objetivos, visto que as
diferentes formas de tratar a problemática ainda gera algumas discussões. Nesse sentido,
ressalta-se que o estabelecimento de uma prática interdisciplinar requer profissionais
comprometidos com uma nova forma de lidar com conhecimentos específicos, capazes de
articulá-los com a rede de saberes envolvidos no atendimento as demandas. A constituição da
equipe por trabalhadores de diferentes profissões enriquece a prática do atendimento, favorece
a inovação da assistência e possibilita o intercâmbio de experiências, saberes e fazeres.