A PSICOLOGIA ESCOLAR E AS AÇOES GOVERNAMENTAIS PARA SUA IMPLANTAÇÃO

Resumo

Após dois anos do estabelecimento da lei 13.936/2019, que dispõe dos serviçoes de psicologia nas escolas públicas do brasil, mais o estabelecimento de um ano de carência para que os estados se adequassem a lei, ainda não encontramos a disponibiliade do serviço suficiente. Este artigo teve como objetivo apontar as variáveis que dificultam ou impossibilitam o oferecimento da psicologia nas escolas, por tanto sendo uma revisão de literatura de caráter integrativo, realizado a partir de fontes secundárias. Os resultados achados apontaram para insuficiente articulação da categoria, atrelado a insatisfatório empenho e investimento do governo em tornar o serviço de psicologia escolar disponível, possuindo direta contribuição para a deficiência do serviço nas escolas. A pesquisa conclui, portanto, que é preciso tornar a efetiva e comprovada contribuição dos conhecimentos psicológicos na área educacional popular, tendo por base a transformação político-social, sobretudo. A educação e seus agentes, a valorização e importância do psicólogo como profissional que presta serviços em conjunto com os demais agentes da comunidade escolar, na elaboração de estratégias e desenvolvimento integral do indivíduo.