SÍNDROME DE BURNOUT EM MÃES PROFESSORAS UNIVERSITÁRIAS

Resumo

Este estudo, do tipo descritivo e transversal, objetivou identificar a prevalência da Síndrome de Burnout (SB) em mães professoras universitárias, bem como relacionar suas dimensões (Exaustão Emocional-EE, Despersonalização-DE e reduzida Realização Profissional-rRP) a fatores sociodemográficos e laborais. A amostra, do tipo não probabilística, foi constituída por 50 mães professoras de uma faculdade particular localizada no sertão paraibano, que responderam ao Maslach Burnout Inventory – Educators Survey (MBI-ED) e a um Questionário Sociodemográfico. Da amostra, três professoras se disponibilizaram a responder um Roteiro de Entrevista do Tipo Semiestruturado. Os dados foram tratados quantitativamente a partir do programa Statistical Package for Social Science (SPSS) e, no caso dos dados qualitativos, foi utilizada a análise de conteúdo temática. Os resultados obtidos evidenciaram 6% de professoras com alto nível de Exaustão Emocional, 100% com baixo nível de Despersonalização e 36% com reduzida Realização Profissional. As professoras que já pensaram em mudar de profissão apresentaram maior EE e rRP e aquelas que consideram que o trabalho interfere na vida familiar apresentaram maior EE, DE e rRP. Professoras graduadas e especialistas apresentaram maiores níveis de DE. Os resultados demonstraram ainda que, quanto menor a satisfação no que diz respeito à relação trabalho e maternidade, maior EE. Sugere-se a necessidade de aprofundamento dos resultados obtidos e o desenvolvimento de ações preventivas do Burnout que considerem as especificidades da relação trabalho e maternidade.