PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DAS BRINCADEIRAS E JOGOS REALIZADOS NA INFÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO

Resumo

As brincadeiras e jogos são práticas que estão muito presentes na vida das pessoas, principalmente no público infantil, usados tanto como forma de lazer e diversão, como também sendo importantes meios contributivos para o processo de desenvolvimento cognitivo e motor, pois promovem a estimulação de diversas habilidades motrizes e mentais. Dessa forma, a pesquisa objetiva verificar a percepção de alunos do ensino médio sobre as contribuições das brincadeiras e jogos realizados na infância para o desenvolvimento motor e cognitivo. Trata-se de uma pesquisa de campo, com cunho descritivo e abordagem qualitativa, participaram de 67 estudantes do ensino médio do Colégio Cristo Rei – CCREI na cidade de Patos - PB. Foi utilizado um questionário semiestruturado, construídos pelos pesquisadores do estudo, contendo 11 questões. Para análise dos dados foi utilizado a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Com isso, verificou-se que a sua maioria dos alunos vivenciou, principalmente, brincadeiras e jogos de cunho tradicional, como pega-pega, esconde-esconde e amarelinha, assim como práticas esportivas, como futebol e voleibol. E tais atividades contribuíram tanto para o desenvolvimento de habilidades motoras como correr, equilibrar-se, coordenação motora, orientação espaço-temporal, como também cognitivas como acréscimos na concentração, atenção, linguagem e capacidade de raciocínio. Conclui-se assim que os estudantes do ensino médio apresentam uma percepção bastante positiva sobre a contribuição das brincadeiras e jogos realizados na infância para o seu desenvolvimento motor e cognitivo.