FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A PARTIR DA ANDRAGOGIA

Resumo

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) se constitui como um espaço de democratização do conhecimento e de garantia do direito à educação para aqueles que não tiveram acesso ou continuidade em sua trajetória escolar. Nesse contexto, a formação continuada dos professores da EJA torna-se fundamental, uma vez que estes lidam com sujeitos que apresentam especificidades de aprendizagem próprias da vida adulta. A andragogia, enquanto teoria da aprendizagem de adultos, oferece princípios pedagógicos que podem orientar a prática docente, valorizando a experiência de vida dos alunos e promovendo aprendizagens significativas. O presente artigo tem como objetivo discutir a importância da formação continuada dos professores da EJA a partir dos fundamentos da andragogia, destacando seus desafios e possibilidades para o fortalecimento das práticas educativas inclusivas e transformadoras. A pesquisa se baseia em abordagem qualitativa de caráter bibliográfico. Conclui-se que a formação continuada, quando pautada na andragogia, contribui para práticas pedagógicas mais humanizadas, motivadoras e centradas no sujeito aprendiz.