CONHECIMENTO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE PRIMEIROS SOCORROS

Resumo

O estudo avalia o conhecimento de professores da educação infantil sobre primeiros socorros, considerando a relevância desse tema no ambiente escolar, onde situações de urgência são frequentes e os profissionais da educação frequentemente se tornam os primeiros a prestar atendimento inicial. O objetivo consistiu em analisar o nível de conhecimento desses profissionais e identificar lacunas que possam comprometer a segurança das crianças. A pesquisa apresenta delineamento descritivo, transversal, quantitativo e de campo, realizada no município de Patos, Paraíba. A amostra foi composta por 36 professores selecionados por conveniência. A coleta ocorreu presencialmente, após a apresentação e assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, sendo aplicado um questionário impresso contendo variáveis sociodemográficas e dez questões de múltipla escolha sobre primeiros socorros. Os dados foram analisados no software SPSS, utilizando estatística descritiva e testes inferenciais. Os resultados revelam desempenho médio de 6,39 acertos (DP = 1,25), com altas taxas de acerto em condutas básicas de segurança e proteção, e baixos índices em procedimentos críticos, como manejo do engasgo (25,0%) e parada cardiorrespiratória (13,9%). O teste t não identificou diferença significativa no desempenho entre profissionais com e sem capacitação prévia, e a ANOVA não indicou variações significativas entre diferentes tempos de experiência. Também não houve correlação significativa entre idade e escore total. A pesquisa conclui que, embora os professores demonstrem conhecimento básico satisfatório, permanecem lacunas importantes em condutas de emergência que exigem preparo técnico e resposta imediata, reforçando a necessidade de programas contínuos de capacitação com foco em prática simulada, atualização periódica e fortalecimento das competências necessárias para o atendimento inicial a emergências no contexto escolar.