CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES E PROFISSIONAIS DE PSICOLOGIA SOBRE O TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE

Resumo

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo investigar as concepções de estudantes e profissionais de Psicologia sobre o Transtorno de Personalidade Borderline (TPB) e compreender como tais percepções influenciam o manejo clínico e a adesão ao tratamento. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, conduzida por meio de uma entrevista semiestruturada aplicada a 15 participantes, sendo 7 estudantes de psicologia e 8 profissionais da área. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo proposta por Bardin, mostrando que estudantes e profissionais reconhecem a instabilidade emocional, impulsividade, medo de abandono e relações interpessoais intensas como características centrais do TPB. Contudo, também emergiram percepções estigmatizantes, especialmente a ideia de que pacientes com TPB seriam “difíceis” ou “desafiadores”, o que pode afetar negativamente o vínculo terapêutico. Os participantes relataram ainda lacunas significativas na formação acadêmica para o manejo desses pacientes, destacando a necessidade de maior aprofundamento teórico, prática supervisionada e preparo técnico específico. A supervisão clínica, o estudo contínuo e a formação complementar foram identificados como estratégias fundamentais para lidar com as demandas emocionais e técnicas do atendimento. Conclui-se que a compreensão do TPB é fortemente influenciada por experiências formativas e pela qualidade dos vínculos estabelecidos em contextos acadêmicos e clínicos. Os achados reforçam a necessidade de aprimoramento curricular e de práticas de supervisão que favoreçam a formação crítica, sensível e tecnicamente fundamentada, contribuindo para um manejo clínico mais ético, seguro e eficaz.