ESCOLA: agência onde ocorrem (des)aprendizagens

Resumo

Este estudo aborda uma discussão acerca das dificuldades de aprendizagem no seu espaço próprio que é a escola. Tem por objetivo apresentar várias concepções sob diversos olhares que perpassam sob égide da função da escola, para esclarecer com total propriedade, por meio de um percurso metodológico de cunho bibliográfico, descritivo e qualitativa. Diante disso, surge a o seguinte problema, será que a escola trata das dificuldades de aprendizagem conforme suas denominações? Por isso, a escolha da temática deve-se ao fato da autora se inquietar com os inúmeros casos de problemas de aprendizagem na escola e não serem identificados de acordo com características e denominação apropriadas. Para embasar tal estudo foram utilizados os seguintes autores: Vygotsky (1991), Garcia (1998), Fonseca (1995) e entre outros. Contudo, a dificuldade de aprendizagem está ligada a uma ampla gama de problemas que podem afetar qualquer área do desempenho acadêmico, raramente, devem ser atribuídas a uma única causa, pois muitos aspectos diferentes podem prejudicar a capacidade da criança, fatores esses que podem ser biológicos, sociais ou familiares.