A DINÂMICA DE UMA AULA E SUA INFLUÊNCIA NA MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DO ALUNO

Resumo

Considerando a relevância da aprendizagem no contexto escolar e como a mesma está relacionada diretamente com a motivação, o presente estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada em uma escola pública da rede municipal de ensino, localizada no sertão do estado da Paraíba. O objetivo foi o de analisar a influência da dinâmica de uma aula na motivação para a aprendizagem considerando as concepções de alunos e professores na compreensão da motivação como fator de influência no processo de ensino/aprendizagem. Para tanto, participaram 26 pessoas, sendo 20 alunos e 5 professores. Os dados das observações foram coletados por meio da técnica de registro cursivo contínuo e as entrevistas por meio de questionários abertos que, posteriormente, foram analisados a partir da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin e discutidos com base na literatura. Destarte, verificou-se que alunos e professores demonstraram desmotivação em relação aos processos de ensino e aprendizagem, dentre os quais foram evidenciados através das entrevistas e observações os seguintes aspectos: características da interação professor-aluno, estrutura física da escola ou concepções acerca do ensino e da importância do estudo, por exemplo. Em face disto, ressalta-se a importância do papel do psicólogo no âmbito escolar com vistas a delinear intervenções que favoreçam os processos de ensino e aprendizagem considerando sua relação com a motivação dos alunos, professores e demais agentes da comunidade escolar.