Neuroarquitetura aplicada a projetos escolares para crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA: Estudo de caso na cidade de Itaporanga-PB

Resumo

Considerando o autismo como espectro ainda pouco estudado quanto às suas implicações em arquitetura, esta análise consiste em um estudo de caso observando os espaços de salas de aula em duas escolas convencionais particulares de Itaporanga-PB, as quais recebem crianças autistas. Diante desse cenário a análise procura abordar a provável influência da arquitetura escolar e neuroarquitetura, no comportamento das crianças com autismo, atentando como principal objetivo sugerir recomendações arquitetônicas para a compreensão ou adequação de salas que possibilitem a inclusão do TEA no meio escolar. Os componentes que contribuíram para o estudo foram os pais ou responsáveis por essas crianças e professores. Esse trabalho proporcionou um olhar mais amplo e eficaz da carência de melhoria dos estados físicos desses espaços, destacando quais seriam os componentes ambientais que exerceriam influência sobre a conduta e o desenvolvimento físico motor das crianças autistas.