A RELAÇÃO DA ARQUITETURA E OS SENTIDOS EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA).

Resumo

Considerando o autismo como um assunto pouco mencionado na arquitetura, onde projetar para um determinado grupo de pessoas com necessidades especificas é de uma extrema importância, ainda sim, sendo de um contexto "vago'* na área. Diante disso, o trabalho procura abordar a relação em meio as sensações que os ambientes e seus elementos construtivos causam em crianças com Transtorno do Espectro Autista. A arquitetura, quando bem avaliada, é adequada para transmitir um amplo mundo de reações sensoriais, que atingem os sensores receptivos das pessoas, transformando o espaço em refúgio de indagar a existência humana, sua cultura, seus sentimentos e seu psicológico. Para isso foi feito um estudo teórico através de bibliografias com autores especificados sobre os temas transtorno do espectro autista, arquitetura sensorial e arquitetura para o espectro autista e seus respectivos subtópicos relacionados a cada um dos pontos abordados. Para o desenvolvimento desse trabalho foi utilizada metodologia de abordagem qualitativa através dos métodos de entrevistas, visitas exploratórias e poema dos desejos (dinâmica feita apenas com a criança em análise). No entanto, almeja-se que o decorrente trabalho, a partir dos seus resultados, estimule o desenvolvimento de inovações para levantar discussão e, a partir delas criar e aperfeiçoar novos arranjos em busca da qualidade arquitetônica sensorial, evidenciando as sensações causadas em crianças com autismo.