A RELAÇÃO ENTRE O DESCASO DO PATRIMÔNIO MATERIAL E A FALTA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA CIDADE DE PATOS-PB

Resumo

O conceito de patrimônio, apesar de todas as mudanças sofridas ao longo da história, sempre esteve inteiramente ligado à identidade de um grupo de pessoas, cujos valores incitavam sua preservação. Com o decorrer do tempo, foram criados instrumentos de preservação a fim de proteger esses valores, memórias e sentimentos através de cartas resultantes de conferências de relevância patrimonial a nível global, proteções por intermédio de instituições responsáveis pelos patrimônios e tudo o que circundam, a nível mundial, nacional e estadual e o contato entre essas instituições e os habitantes, com o intuito de entender e levantar bens importantes no imaginário da população. Porém, apesar de todo o avanço acerca dos instrumentos de valorização e preservação, o Brasil encontra-se em posição de negligência, e, consequentemente, de degradação, justificadas, de acordo com Castilho (2004 apud Vargas e De Castilho, 2015), pela perda de função e uso desses bens históricos materiais. Com a finalidade de minimizar o abandono sofrido por esses bens, surge a educação patrimonial. Ferramenta caracterizada por Horta, Grunberg e Monteiro (1999) como “alfabetização cultural”, a qual possibilita uma leitura popular da sua história e do mundo que o rodeia, incentivando, desta maneira, o sentimento de pertencimento e a busca pela valorização, afinal, de acordo com Halbwachs (1990 apud Saballa, 2007), trata-se do direito à memória, ou seja, da relação patrimônio-cidadania. Porém, mesmo com a importância de todo este conhecimento, a questão acerca da educação patrimonial tem sido deixada de lado e dado lugar a instrumentos como tombamento, registro, entre outros. Diante desta conjuntura, este trabalho objetiva servir de incentivador para a mudança desta cultura atrelada à desvalorização, ou seja, exortar sobre a importância e a necessidade da iniciação de trabalhos voltados para a Educação Patrimonial. Desta forma, será incitada uma reflexão, por meio de revisão bibliográfica, acerca das práticas voltadas à educação patrimonial em escala mundial e nacional a fim de dar suporte às possíveis diretrizes futuras de práticas de educação patrimonial em escala local. Assim, busca-se a identificação das atribuições dadas para o Governo como forma de incentivo a este conhecimento e preservação do patrimônio cultural e para a população como mobilizadora. Portanto, a pesquisa realizada apresenta caráter exploratório e tem sua problematização no confronto entre a base teórica e a prática, resultante de entrevistas a serem realizadas com a população residente na cidade de Patos e com o órgão responsável por este patrimônio no âmbito municipal. Por fim, em decorrência do resultado a ser apresentado, caso seja comprovado a relação entre a falta de educação patrimonial e o abandono do patrimônio material imóvel da cidade, serão propostas diretrizes para a aplicação efetiva da educação patrimonial no meio. Diretrizes estas baseadas em autores da área e na opinião dos entrevistados.