SÍNDROME DE BURNOUT EM DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NO COLÉGIO E CURSOS SANTA RITA DE CÁSSIA EM COREMAS NA PARAÍBA: FATORES ESTRESSORES E IMPACTOS NO ENSINO

Resumo

Síndrome de Burnout (do inglês to burn out, queimar por completo), significa aquilo que deixou de funcionar por completa falta de energia. Também chamada de síndrome do esgotamento profissional, foi assim denominada pelo psicanalista alemão Herbert J. Freudenberger, após constatá-la em si mesmo, no início dos anos 1970. A Organização Mundial da Saúde (OMS) incluiu a Síndrome de Burnout (SB), na Classificação Internacional de Doenças no ano de 2019. A síndrome de burnout é um fenômeno psicossocial que surge como uma resposta crônica aos estressores psicossociais presentes no contexto de trabalho, sendo constituída por quatro dimensões: Ilusão pelo Trabalho, Desgaste Psicológico, Indolência e Culpa. É considerada um risco para o trabalhador podendo consequentemente levá-lo à deterioração física ou mental. Atualmente é considerada uma importante questão de saúde pública, para além da sua óbvia relevância no contexto exclusivo das patologias laborais. Os professores, que são o foco dessa pesquisa, são bastante acometidos pela síndrome, justamente por lidarem com um público que requer uma série de cuidados, pois estão em um processo de formação. O estudo tem como objetivo identificar a presença de síndrome de burnout de forma preliminar e avaliar os estressores ocupacionais de natureza psicossocial como possíveis preditores das dimensões da síndrome de burnout em uma amostra de 20 professores de ensino fundamental e médio da cidade de Coremas-PB. Como instrumento de avaliação foram aplicados: questionário sociodemográfico e o Maslach Burnout Inventory, via questionário online. Os resultados, obtidos por meio da análise de regressão linear, apontaram as variáveis “Sinto-me emotivamente esgotado pelo meu trabalho” e ”Trabalhar diretamente com pessoas me deixa muito tenso/estressado” como principais preditores de burnout, entretanto, variáveis positivas como “Lido muito eficazmente com os problemas dos meus alunos” e “Sinto que estou influenciando positivamente a vida de outras pessoas através do meu trabalho” traduzem felicidade ao exercício de profissão com dever cumprido. Este estudo demonstrou que a prevalência da síndrome de Burnout nos professores do ensino fundamental e médio do Colégio e Cursos Santa Rita de Cássia no município de Coremas, Paraíba, é relativamente baixa. O estudo sugere possíveis intervenções e possibilidades de novos estudos. A detecção precoce de níveis sintomáticos de Burnout pode ser um bom indicador de possíveis tratamentos precoces. As consequências decorrentes dessa síndrome prejudicam o indivíduo em todos os âmbitos de sua vida; adotar mecanismos coletivos e ter resiliência contribuem para o enfrentamento de dificuldades e obstáculos que se instalam nos diferentes grupos sociais do ambiente escolar ou acadêmico.