IMPACTOS DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA INFANTIL A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS RESPONSÁVEIS

Resumo

A avaliação psicológica trata-se de um processo complexo que objetiva produzir hipóteses ou diagnósticos, sobre um indivíduo ou grupo, que podem ser confirmados ou refutados posteriormente. Sua realização com o público infantil tem relação com o sofrimento psíquico e, levando em conta o seu caráter processual, assume diversas possibilidades de desenvolvimento e diversos desdobramentos. Ela não diz respeito somente à criança e um possível transtorno ou comprometimento cognitivo e/ou comportamental. Indo além, diz respeito à integralidade do sujeito e todo um conjunto de fatores – dentre eles a relação familiar. Desse modo, o presente estudo objetivou I) Identificar os desdobramentos psicoterapêuticos advindos da avaliação psicológica; II) Analisar as implicações da avaliação psicológica, na vida do sujeito e do seu grupo familiar, quando esta acontece de forma precoce; III) Considerar a pertinência da participação dos responsáveis em todo o processo e, por fim, IV) Identificar possíveis mudanças na relação entre a criança e seus pais e/ou responsáveis. Para tal, a pesquisa assumiu uma abordagem qualitativa de cunho exploratório. A mesma foi realizada, via formulário, de maneira remota e composta por um questionário sócio demográfico e entrevista estruturada. Após a Análise Temática de Conteúdo das entrevistas coletadas, foi possível identificar que melhoras significativas ocorreram em decorrência do processo de avaliação psicológica, sendo algumas delas: melhora no diálogo; mudanças significativas na relação pais e filhos; evolução no manejo frente a crises de ansiedade, dentre outras. Identificou-se, ainda, que quando realizada de maneira precoce, a avaliação tende a contribuir positivamente no desenvolvimento da criança, assim como percebeu-se a importância da participação de pais e/ou responsáveis no processo. Desse modo, a pesquisa reiterou a pertinência e importância da avaliação psicológica infantil não somente para a criança avaliada, mas para todos aqueles que estão em seu convívio – evidenciando a necessidade de tal processo ser realizado de maneira precoce e comprometida com a integralidade do sujeito.