BURNOUT E SUPORTE SOCIAL EM ESTUDANTES DE PSICOLOGIA: UM ESTUDO CORRELACIONAL

Resumo

A princípio, o foco das pesquisas sobre Síndrome de Burnout (SB) direcionava-se apenas aos trabalhadores da área de assistência social, docentes e profissionais de saúde. Contudo, nos últimos anos, os estudos sobre a Síndrome de Burnout (SB) passaram a abranger trabalhadores de todas as classes profissionais, bem como estudantes em formação, que também são submetidos a fatores estressantes e intenso contato interpessoal. O suporte social, nesse contexto, pode atuar como um amortizador do Burnout, a partir do apoio mútuo entre os estudantes, colaborando para um ambiente acadêmico mais saudável. Nesse sentido, o objetivo principal desse estudo foi avaliar se existe diferença nas dimensões da SB em estudantes de Psicologia blocados e desblocados, bem como analisar sua relação com o suporte social percebido. O estudo foi do tipo exploratório descritivo com delineamento quantitativo, tendo como amostra 50 estudantes blocados e 50 desblocados do curso de Psicologia de uma faculdade privada do sertão paraibano, que responderam a Escala de Satisfação com o Suporte Social (ESSS) e o Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS), além de um questionário sociodemográfico. Os resultados apontaram diferença estatisticamente significativa quanto ao suporte social percebido entre blocados e desblocados, sendo que no fator intimidade (IN) os alunos blocados obtiveram uma média maior (M=3,27; p=0,05) e no fator “Satisfação com a família”, os desblocados obtiveram média mais elevada (M=3,99; p=0,01). Em relação as dimensões de Burnout, os alunos desblocados apresentaram uma média mais elevada (M=3,05; p=0,06) no fator Exaustão Emocional. O fator mais predito pelo Suporte Social foi à Eficácia Profissional. Julga-se relevante o fomento de ações que venham a prevenir a Síndrome de Burnout no ambiente acadêmico, bem como investir na promoção de saúde mental nesse contexto.