INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) EM ESCOLAS: DESAFIOS E DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS PAIS

Resumo

O presente estudo teve como objetivo compreender os desafios e dificuldades enfrentados pelos pais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto da inclusão escolar. A pesquisa, de caráter qualitativo, exploratório e descritivo, foi realizada com cinco mães de crianças com Transtorno do Espectro Autista, residentes em uma cidade do interior da Paraíba. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e os dados foram analisados através da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin, com o auxílio do software Atlas.ti. Os resultados revelaram quatro categorias principais: apoio e inclusão
à criança com transtorno do desenvolvimento, desafios na adaptação escolar, práticas pedagógicas eficazes para o aprendizado e experiências de enfrentamento. Os resultados demonstram que, apesar dos avanços nas leis que asseguram o direito à educação inclusiva, as famílias enfrentam dificuldades significativas, como a falta de capacitação dos profissionais, a escassez de recursos pedagógicos e as dificuldades de comunicação entre escola e família. É notório que, quando há um apoio efetivo e práticas pedagógicas adequadas, tais como o uso de recursos visuais, tecnologia assistiva e planos de ensino individuais, o processo de inclusão se torna mais viável e produtivo. As experiências dos pais não se limitam aos desafios, mas também incluem estratégias e esforços contínuos para assegurar que os filhos sejam inseridos e acolhidos no ambiente escolar. Diante disso, conclui-se que a formação continuada dos profissionais da educação, aliada ao fortalecimento do vínculo entre família e escola, é fundamental para garantir uma inclusão escolar efetiva e de qualidade para crianças com TEA.