CONEXÃO MUNDO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA À LUZ DA TEORIA DOS MULTILETRAMENTOS

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido a partir da vivência no Conexão Mundo, projeto educacional preparatório que visa o intercâmbio de estudantes do Ensino Médio da rede estadual da Paraíba. O estudo reflete sobre o papel da língua inglesa na formação crítica e cidadã, à luz da teoria dos Multiletramentos. Parte-se da compreensão de que a educação linguística contemporânea deve promover a inclusão, a autonomia e a capacidade dialógica dos sujeitos, considerando as transformações sociais e comunicacionais impostas pela globalização e pelas tecnologias digitais. A pesquisa tem como objetivo geral descrever as experiências vivenciadas no curso de língua inglesa do projeto, analisando como as práticas pedagógicas se alinham aos princípios dos Multiletramentos. Especificamente, busca-se compreender a evolução do conceito de letramento, identificar as práticas multiletradas do projeto e refletir sobre o impacto da experiência na formação do participante como sujeito crítico e reflexivo. O estudo ancora-se em autores como Bakhtin (2010), Cope e Kalantzis (1996), Kleiman (1995), Rojo (2009) e na BNCC (2018). Conclui-se que o Conexão Mundo contribui significativamente para o desenvolvimento comunicativo e para a formação integral dos alunos, fortalecendo o papel social e educativo do ensino de línguas estrangeiras no contexto da cidadania global.

Palavras-chave: Multiletramentos; Ensino de Língua Inglesa; Formação Crítica; Conexão Mundo.