PERCEPÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS DOCENTES DO ENSINO INFANTIL DA ESCOLA PRIVADA DE PATOS

Resumo

OBJETIVO: Averiguar a percepção sobre educação inclusiva dos docentes do ensino infantil das escolas privadas da cidade de Patos. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa quantitativa qualitativa descritivos, com uma amostra de 45 professores Trata-se de uma pesquisa aplicada com abordagem quantitativa, com uma amostra 45 de docentes independente de faixa etária, porém com habilitação para exercer a função exigida. A seleção da amostra é não probabilística intencional por ser realizada com os professores do ensino infantil das Escolas Privada de Patos - PB, obedecendo aos critérios propostos. Foi utilizado um questionário semiestruturado composto por 18 questões. A análise dos dados foi realizada por meio do programa Microsoft Excel for Windows. Foram utilizados os procedimentos da estatística descritiva porcentagem. RESULTADOS foram expostos na forma de gráficos e tabelas, entre as dimensões desenvolvidas pelo questionário apontaram que a porcentagem compreendida entre talvez e regular somam 36,9% enquanto as variáveis bom, muito e ótimo perfazem 63,1% percepção sobre educação inclusiva do ensino infantil das escolas privadas da cidade de Patos. CONCLUSÃO: Existem ações e recursos das escolas privadas de Patos PB, que podem facilitar a inclusão de alunos com deficiência no ensino infantil.

PALAVRAS-CHAVE: OBJETIVO: Averiguar a percepção sobre educação inclusiva dos docentes do ensino infantil das escolas privadas da cidade de Patos. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa quantitativa qualitativa descritivos, com uma amostra de 45 professores Trata-se de uma pesquisa aplicada com abordagem quantitativa, com uma amostra 45 de docentes independente de faixa etária, porém com habilitação para exercer a função exigida. A seleção da amostra é não probabilística intencional por ser realizada com os professores do ensino infantil das Escolas Privada de Patos - PB, obedecendo aos critérios propostos. Foi utilizado um questionário semiestruturado composto por 18 questões. A análise dos dados foi realizada por meio do programa Microsoft Excel for Windows. Foram utilizados os procedimentos da estatística descritiva porcentagem. RESULTADOS foram expostos na forma de gráficos e tabelas, entre as dimensões desenvolvidas pelo questionário apontaram que a porcentagem compreendida entre talvez e regular somam 36,9% enquanto as variáveis bom, muito e ótimo perfazem 63,1% percepção sobre educação inclusiva do ensino infantil das escolas privadas da cidade de Patos. CONCLUSÃO: Existem ações e recursos das escolas privadas de Patos PB, que podem facilitar a inclusão de alunos com deficiência no ensino infantil.