A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Atualmente, é notória a importância de aprender inglês, uma vez que esse idioma está presente em diversos contextos sociais, como os meios de comunicação, as redes sociais, o ambiente acadêmico e o mercado de trabalho. Entretanto, observa-se que muitas abordagens tradicionais de ensino dificultam o aprendizado do idioma, pois não o relacionam com situações do cotidiano dos alunos. Nesse contexto, surge a seguinte questão: como a gamificação pode contribuir para potencializar o ensino de Língua Inglesa no contexto escolar? O uso das metodologias ativas tem se mostrado eficiente no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa, utilizando a gamificação como uma estratégia pedagógica inovadora que contribui para a dinamização das aulas e o aumento do engajamento dos alunos. Este estudo apresenta dois recursos digitais: o Kahoot e o Wordwall, como ferramentas fundamentais para potencializar o ensino de línguas estrangeiras, sobretudo da língua inglesa. O objetivo da pesquisa foi investigar as contribuições das metodologias ativas de modo particular a gamificação no ensino de inglês, analisando também o papel das tecnologias à luz dos documentos educacionais oficiais. A pesquisa, de caráter bibliográfico, fundamenta-se em artigos científicos, teses, dissertações e livros de pesquisadores que abordam a gamificação no ensino de língua inglesa. As metodologias ativas, vinculadas ao uso de recursos digitais, constituem como caminhos promissores para o ensino eficaz do inglês, promovendo práticas pedagógicas inovadoras que colocam o aluno como protagonista de seu próprio aprendizado, gerando motivação, engajamento e, consequentemente, uma aprendizagem mais significativa.