A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - TEA

Resumo

Atualmente, tem se falado muito sobre a educação física escolar na inclusão de crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Uma vez que a adversidade na comunicação, interação social, e o contato da criança autista, através da inclusão com as outras crianças no ambiente escolar, são de grande importância, tendo em vista que ajuda no desenvolvimento de suas capacidades e evitando isolamento social da criança. A educação física é interessante, pois auxilia nas características relacionadas ao ensino e ao desenvolvimento motor, social, afetivo e cognitivo, visando sempre à prática das atividades físicas com fundamentos de uma vida ativa e saudável. A pesquisa tem como objetivo verificar a percepção do professor de educação física quanto à inclusão escolar da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Tratase de uma pesquisa descritiva e de campo com abordagem quantitativa. Participaram da pesquisa 08 professores com a disciplina de educação física nas escolas particulares de Patos-PB, foi utilizado um questionário adaptado de Fagundes et al. (2017), com 11 questões objetivas e 2 subjetiva que foram respondidas pelos professores no local de trabalho. Os dados obtidos foram tabulados utilizando o SPSS versão 25 e apresentados em forma de porcentagens e em tabelas. Evidencia-se que 53% dos professores entrevistados afirmam que a inclusão do aluno com autismo depende mais do professor do que de investimentos da escola, sendo que 37,5% dos professores afirmam que é necessário aumentar o conhecimento do docente em relação ao autismo, a fim de melhorar esse processo de inclusão. Tais resultados demonstram que o processo de inclusão do autista nas aulas de educação física ainda está em processo de melhorias e que a adaptação precisa principalmente passar pelo processo de formação dos professores.