BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma revisão de literatura

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do brincar no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil, se direcionando para o fato de que o brincar pode propiciar o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. A escolha desse tema tem como pretensão, oportunizar ao educador a compreensão do significado e da importância das atividades lúdicas na Educação Infantil, pois a ludicidade é considerada como uma atividade fundamental desde a Educação Infantil, pois por meio dos jogos, brinquedos e brincadeiras, se contribui de forma significativa para a construção de conhecimentos junto aos estudantes, bem como, para a socialização com os colegas e professores. No que se refere aos aspectos metodológicos, esse artigo se refere a uma pesquisa teórico-bibliográfica, de nível descritivo e enfoque qualitativo, embasado nas concepções teóricas de autores, como: Vygotsky (1988), Piaget (1971), Moyles (2002), Brasil (1998), Froebel (1896) entre outros. Portanto, sentiu-se a necessidade de um estudo aprofundado acerca da importância dos jogos e brincadeiras na vida das crianças, direcionado especialmente, para Educação Infantil, pois é nessa etapa que a criança começa ser identificada a partir de suas subjetividades.