DEPRESSÃO NA INFÂNCIA E RENDIMENTO ESCOLAR: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Resumo

O tema da depressão na infância vem, desde a década de 70, chamando a atenção de muitos profissionais que atuam na clínica infantil, seja ela médica ou psicológica. Tal interesse foi desperto pela particularidade dos sintomas que são apresentados na infância, divergentes da sintomatologia adulta. Assim sendo, reconhecendo as especificidades da infância e considerando a importância do estudo sobre a depressão infantil, levanta-se como problema de pesquisa: qual a relação existente entre o diagnóstico da depressão e o rendimento escolar? Visando atender a esse questionamento, traçou-se como objetivo: verificar a relação existente entre depressão na terceira infância e rendimento escolar, a partir das produções científicas desenvolvidas entre 2008 e 2018, dispostas em plataformas online. Para alcançar esse objetivo, o presente estudo constituiu-se em uma revisão da literatura, do tipo sistemática, sobre a depressão na terceira infância e sua relação com o rendimento escolar. Para tanto, foram utilizadas as bases de dados Scielo, Lilacs e Google Acadêmico, a partir dos seguintes descritores: “depressão”, “infância” e “rendimento escolar”. Foram selecionados quatro artigos que atenderam aos critérios de inclusão estabelecidos. Os resultados apontaram a necessidade do desenvolvimento de um número maior de pesquisas sobre a depressão infantil e o rendimento escolar, bem como a necessidade de se reconhecer os sintomas deste quadro clínico, para que não passem despercebidos, lesando a criança em seu desenvolvimento.