IMPLICAÇÕES DO BULLYING NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NO AUTOCONCEITO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Resumo

O bullying está presente em diversos ambientes de socialização de crianças e adolescentes, sendo classificado como o abuso sistemático do poder quanto a uma pessoa aparentemente mais frágil, uma conduta de comportamento agressivo, usualmente maldosa, deliberada e persistente, capaz de ocasionar consequências de curto a longo prazo na vida das vítimas, assim como agressores. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo verificar as implicações do bullying vivenciado na infância e na adolescência no autoconceito de estudantes universitários. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo e quantitativo, onde foram utilizados os seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Escala de Formas de Bullying (FBS), e a Escala de Autoconceito Multidimensional (AF5). Participaram deste estudo 140 estudantes universitários de uma instituição privada de Ensino Superior da cidade de Patos, Paraíba, de ambos os sexos, com idades variando de 18 a 43 anos (M = 22,5; DP = 4,5), constituindo-se de maioria do sexo feminino (63%). Com os dados obtidos, foram realizadas análises descritivas (e.g., média e desvio-padrão), inferenciais e correlação. Além disso, foram realizadas análises de similitude e de nuvem de palavras através software Iramuteq. Baseados nos resultados, foi possível compreender que pessoas com autoconceito físico elevado, são as que mais tendem a praticar o bullying, bem como a experiencia com esse fenômeno ocorre com maior frequência na infância, evidenciando também, incidência significativa na adolescência. Conclui-se que os objetivos foram alcançados e espera-se contribuir com uma compreensão mais clara sobre os danos causadas pelo bullying, bem como sugere-se a realização de estudos futuros.